规则不是任人揉捏的面团

发布时间:2017-11-01 08:30:35     小学语文课本里有一篇题为《钓鱼的启示》的课文，讲的是因为离鲈鱼捕捞开放日还差两个小时，一位父亲要儿子把钓到的大鲈鱼放回湖里的事。
学习这篇课文的时候，有学生在下面嘀咕：“要是我，才不会把鲈鱼放回湖里呢。”
我问：“为什么？”
“这么一条大鲈鱼啊！而且，又没人看见。”
“嗯，那你会怎么做？”
“我赶快把鱼拿回家，趁没人看见。”
“是的，书中讲，周围没人。但是，不管有人没人，你这样做显然是违反规定了。晚上12:00才开放鲈鱼的捕捞，当时是10:00，还差两个小时。”我说。
“我有办法。”小雪很兴奋，“挖一个小潭，把鱼养在潭里，然后等到12点的时候再钓上来。”
小逸不屑：“你挖一个坑，水放进去，马上会渗透掉的。再说，你这样做的话，鱼已经离开湖了，违反规定了。换做我的话，会在鱼下面放一个网兜，把鱼网在网兜里，等12点一到，再钓上来，这样，就不算犯规了。”
“我会先这条大鲈鱼放入桶里，看能不能钓到比它还大的，钓到的话，我就把这条鱼放回去，钓不到的话，就把这条拿回去。”小宇说。
我问：“没人主张把鱼放回去？”
没人举手。
“这篇课文是假的吧？”小天怎么也不相信有人会把钓到的鱼放回去，于是他对这篇课文的真实性产生了怀疑。
    说实话，同学们觉得把钓到的大鲈鱼放回去太可惜，我能理解，毕竟到手的大鲈鱼对任何人来说，都是一个巨大的诱惑。但令我吃惊的是，学生们这样想法子变通规则，想法子使不合理的合理化。在我想来，对于规则，一般只有两种选择：要么遵守，要么违反。想不到小学生也会在遵守和违反中创造出一个中间地带来——想办法“洗白”，这使我颇有点惊讶。我曾以为，变通某些规则，是一些大人玩的把戏。他们视规则为面团，随意地搓搓圆，捏捏扁，像把“四菜一汤”的工作餐演变通成四大碗菜一大碗山珍海味，像把生活用品开成办公用品的发票，不一而足。我有点疑惑，小孩子的规则变通，是无师自通，还是耳濡目染？
    我觉得，小学时期正是学习知识和各种规则的最佳时期。我们有句古话叫“三岁看到老”，他们小时候学到的东西，会影响他们一辈子。真希望，我们的孩子从小就知道，制定规则的目的就是希望这个社会更有秩序，而规则的维护则需要大家的自觉遵守。如果这个人觉得遵守规则自己得不到便宜，就去变通一下，那个人觉得遵守规则对自己不利，也去变通一下，那规则就变成面团了。规则如果变成面团，那社会就杂乱无章了。更希望，在这方面，成人能做孩子的表率，让规则变得刚性起来。