上海名校长：“抢跑”在浪费中国孩子的时间

发布时间:2018-08-16 01:45:12     这个季节，正是“幼升小”准备的旺季。上海很多公办小学大班甚至中班的家长，或将孩子转学到国际学校，或把孩子送到了“不论学费、名额主要靠抢”的民办教育培训机构。
    而上海“牛校”、静安区教育学院附属学校校长张人利，却给家长们带来了这样的故事——一个在学校里从小学开始一贯表现平平、从不“抢跑”、从不补习的男孩，考上了哈佛大学。张人利说，这个男孩从没学过奥数，但初二开始，突然对数学产生了浓厚的兴趣，“天天在家没事就刷数学题，不做题就难受。”到了初三毕业，男孩参加全国高三年级的数学竞赛，得了全国二等奖。“孩子的兴趣是第一位的，在不对的时间‘抢跑’其实是在浪费他的时间。”张人利说。
    一年级孩子不会跳绳分不清左右很正常
    张人利曾多次在公开场合强调要“科学育人”，“人在什么时间，学习什么学科，是有规律可循的。抢跑了，也是白搭”。
    以“有理数”的学习为例，上海曾进行过两轮课改。第一轮，把“有理数”放在小学阶段学习，大约需要60个课时；第二轮，“有理数”被放在了中学阶段，仅花费20个课时。张人利说，“起跑线”不是通常家长认为的“越早越好”，而应该是“越合适越好”。
    “有的老师让幼儿园小孩跳绳。我告诉你，不用学了，这么点大的孩子，学几个月都不会，没到这个年龄。过两年不用教，自然会了。”张人利举例，很多家长要求孩子在幼儿园期间就分清“左右”，“很难，二年级时能搞清楚就很不错了”。
    在静教院附校，教学总是有“自己的节奏”。“小学数学慢慢学，让别人‘抢跑’去。”张人利对本校的教学方法很笃定，“有些知识点，一年级要花5堂课来学，我们到了二年级再学，一堂课解决问题。不是更好？”
    静安区一中心小学校长张敏在校园内部做了一项针对“孩子如何成长更好”的调查，老师们向校长张敏反映，家长们对孩子的客观认识不够，期望值很高，拔苗助长现象较多。实际上，张敏认为，很多孩子已经在知识之外的其他方面，输在了起跑线上。比如，基本的生活自理能力。
    今年7月，静安一中心小学组织四五年级孩子到日本与友好学校进行交流。6名老师带30多个孩子，行程5天。回来后，老师们向校长吐槽：“太辛苦了。”5天里，老师们无时无刻不在找东西，有的孩子东西落下了，有的孩子护照不见了，还有的孩子兴冲冲去买礼物，买完以后礼物变成了“失物”，老师捡了回来，至今还保存在老师那里。“自己管好自己的能力很弱，家长要反思，问题出在哪里？我们的家庭教育，有没有关注孩子自理能力的培养？”张敏说。
    家庭教育远不止是“旅游陪伴”
    静安一中心小学的老师们发现，那些高学历、高职位的父母对孩子的成长教育投入极大，除了不惜成本地给孩子报各种培训班，逢年过节还要带孩子到各地旅游、吃喝玩乐，“家长觉得陪伴孩子就是带孩子旅游，带他们吃和玩”。但实际上，张敏说，很多孩子的学习、生活都由老人和保姆完成，真正关心孩子、走进孩子内心世界的家长并不多。
    上海的包玉刚学校是一所私立名校，校长吴子健告诉记者，他们学校对家长的“陪伴”要求是和孩子一起动手、一起玩儿。这所学校的网站，曾被一名小“黑客”攻击至瘫痪。校了解到，小黄从小学开始就喜欢电脑，他的父母每次只带他到电子商城买零件，要求他自己装配。“黑客”事件发生后，学校一方面对他提出批评，另一方面推荐他到上海科协少年科学社进一步培训。
    前不久，小黄发明的导盲手机，获得了上海科技进步一等奖。这一过程中，孩子父母的陪伴，就是创造条件陪他做喜欢的事。吴子健说，对很多孩子而言，家里的一个小小的、可以任意发挥的工具房，比旅游来得更有意义。