负担与肤浅

    看一些教师的作业量，很是惊讶。比如，有个理科教师给学生布置的家庭作业是“从第47页做到第60页”，——竟是按页码计算的！这几十道题是不是都有必要做？教师可能忘了：该班学生今晚还有数学和外语作业，明天的语文课还要默写古诗文......听学生叫苦，我曾委婉地劝一些教师：“这样布置作业，学生就没有时间读书了，能不能让学生自选其中五题完成？效果不一定差的。“老师回答是：我们不抢时间，学生时间就被其他学科抢走了。”
    1952年，爱因斯坦应一名教育编辑请求，就青年学业负担过重问题，写了一份声明，发表在1952年10月5日的《纽约时报》上。爱因斯坦认为，“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担”，“太多和太杂的学科（学分制）造成的青年人的过重负担，大大地危害了这种独立思考的发展。负担过重必导致肤浅。”作为著名的科学家，郑重其事地用“声明”的形式来表明自己的教育观，可见他对落后的教学是如何深恶痛绝。